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典範科大領航技職

發展典範科技大學，是希望藉由培養重點學校，以帶動技職體系改革，找回技職教育「務實致用」的核心價值，為產業培育人才，厚植國家競爭力。

 在臺灣現代化的歷程中，技職教育一直扮演著促進經濟成長的推手，培育了質與量俱佳的實用專業人才，並催生許多「隱形冠軍」，締造舉世讚譽的「臺灣奇蹟」。但是近年來，隨著社會經濟結構變遷，技職教育大學化，注重學術發展，與產業 人才需求脫勾，如不能儘速找回技專校院應有的發展定位與核心價值，預料未來在少子女化問題衝擊下，我國技職教育體系將喪失其特色及人才培育的功能。

找回技職的核心價值
技職教育的核心價值在於務實致用、促成產學長期合作及人才培育，在發展與定位上應有別於一般綜合大學。為使科技大學發揮實務特色，建構產業創新研發的環境，帶動產學合作人才培育及智慧財產加值的效益，教育部於民國101年度編列新臺幣4.5億元預算試辦「發展典範科技大學計畫」、於102年正式推動（實施期程102年1月1日至105年12月31日），希望引導學校依自身背景條件優勢，配合產業需求及相關資源，建立整合型的人才培育及產學研發機制，並以此「典範」引導及帶動其他技專校院。

「典範」試辦，成績斐然
「典範科技大學」所追求的「典範」，並非單一化、一致性的發展標準，學校可針本身對相關產業人才培育及技術開發的特色多元發展，建立高等技職教育的發展典範，並透過產學合作，展現技職學生於職場的競爭力與優勢。於101年試辦期間，共有6 所科技大學獲選推動該計畫，另有2 所科技大學獲補助成立產學研發中心。在短短1年內，8所試辦學校依其既有基礎，積極強化學生就業力，縮短學用落差，同時建立提升產學合作的各種機制，大幅改造

學校體質，成績令人刮目相看。例如：

國立臺北科技大學效法瑞士「學徒制」，與港商簽訂「學徒計畫」，協助學生實習與就業接軌；國立雲林科技大學推動自行車菁英班，建立業師、教師及學生對話平臺；南臺科技大學研發「多媒體互動娛樂設施」技術，與知名電影公司進行產學合作，開設「3D動畫學產一貫學程」；國立臺灣科技大學與國內企業成立「體感創新應用實驗室」，搶攻體感產業龐大商機；國立高雄應用科技大學透過產業職能地圖、產學共教及校外實習，與產業需求緊密結合；國立屏東科技大學以熱帶農業為研究核心，將學生實習的觸角延伸至海外，簽約企業近百家；正修科技大學推動「千人業師」及「產業學院」計畫，建立活絡的產學互動平臺；龍華科技大學聚焦於智慧型手機的創新運用，融入創意、便利與實用的功能，以因應時代潮流與產業需求。以上琳瑯滿目的創新作為，象徵臺灣技職教育正透過典範科技大學計畫，在人才培育、產學研發、產業接軌等領域成功轉型。

「典範」帶頭，創造價值
事實上，上述的試辦學校不僅在體質上明顯蛻變，在績效上更具體呈現量的提升。與100年相較，8所試辦學校的專任師資具備業界實務經驗比例成長5.81％；由業界專家擔任協同教學課程比例成長4.6％；應屆畢業生畢業後1年就業率成長9.96％；應屆畢業生畢業前修習校外實習課程者成長12.67％；專任教師以技術報告送審通過升等占送審通過件數比例成長7.09％。另外，在產學研發成效方面，政府部門及企業部門資助產學合作金額合計成長約11％，技術研發專利件數成長約41％，技轉金額成長幅度更高達56％，效果十分顯著。

「典範」出發，產學一家
為延伸、擴大101年試辦計畫推動的成效，教育部於102年選出了12所學校補助發展為典範科技大學，另補助4所學校成立產學研發中心，預計未來4將投入58億元經費，幫助這些學校從產學研發、人才培育，到特定專業技術領域等的產學連結，都能成為技職發展的典範。

這個計畫的主要工作項目，包括「強化學校產學實務連結」，協助學校於人才培育、產學研發及制度調整三面向與產業無縫接軌；「營建及維運產業創新發展中心」，提升推動實務教學所需實作儀器設備、設施及研發推廣所需基礎建設，以符合業界技術更新需求；以及「深耕特定專業技術」，協助學校就選定專業領域之人才培育與產學研發深耕，強化工業基礎技術扎根。

這個計畫的目標是自102年執行起4年後，應屆畢業生畢業後一年就業率成長達5％（每年平均成長約1.25％）；畢業前修習校外實習課程者比例成長20％（每年平均成長約5％）；政府及企業部門資助學校產學合作金額成長20％（每年平均成長5％）；教師接受企業產學計畫（含公營及私人企業）金額成長10％（每年平均成長2.5％）；創新技術專利件數成長200件（每年平均50件）；學校技術轉移金額成長20％（每年平均成長5％）。

技職教育應回歸「務實致用」的正軌，而「發展典範科技大學計畫」的目的，就是建構科技大學為親產學環境，讓各校朝本身特色的方向多元發展，為技職教育注入新的活水，並發揮典範移轉的擴散效益，使人才培育與產業需求緊密契合，縮短學用落差，為臺灣產業「加值」，引領國內產業加速轉型和升級，創造另一個全球矚目的經濟奇蹟！

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